近年来，齐鲁工业大学（山东省科学院）坚持求实、创新、开放、融合的本科人才培养理念，持续探索“产学研用创”一体化人才培养模式，全面实施以金专、金课、金教材、金项目、金师、金赛为重点的本科人才培养“六金”工程，不断提升人才培养质量和水平。

一、建好“金专”，筑牢人才培养“基本单元”

一是强化顶层设计。校（院）紧密对接国家发展重大战略，面向我省“十强产业”关键领域，出台《本科专业设置及调整优化管理办法》《本科专业动态调整管理办法》等文件，形成以工为主、轻工为特色、理工结合、文理渗透、多学科协调发展的专业格局。二是强化专业建设。坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的工程教育认证理念，建立“国家-省级-校级”三级一流专业建设体系，构建高水平专业建设新轨道，提升专业核心竞争力。近年来，改造升级20个传统工科专业，新增新工科专业12个、新文科专业4个；获批国家级、省级一流本科专业建设点37个，占招生专业的比例超过50%；7个专业通过工程教育专业认证。依托“金专”，建设校级现代产业技术学院11个，其中2个获评省级现代产业学院。

二、上好“金课”，赋能人才培养“主要阵地”

一是精心打造一流课程。校（院）构建“国家-省级-校级”三级课程建设与管理体系，制定《一流本科课程建设实施方案》，培育建设百余门校级一流本科课程，获评省级及以上一流本科课程48门。二是不断创新课堂形态。加强信息化教学环境与资源建设，满足学分制下学生对课程资源的多元需求，形成“互联网+课堂”“智能+课堂”“数字+课堂”新形态。三是积极探索课程思政教学模式。制定《混合式课程管理办法》等文件，坚持“精准、协同、共享”的课程思政建设理念，制定了覆盖12个学科门类、60个专业类的课程思政教学指南，形成了系统可操作的课程思政教学模式，探索课程思政建设的山东路径。

三、锻造“金师”，建立健全教学荣誉体系

一是强化以赛促教。校（院）以青年教师教学比赛、教师教学创新大赛、混合式教学设计创新大赛为契机，围绕教师教学比赛开展一系列教学改革和探究活动，促进教师队伍建设。二是健全荣誉体系。实施一流教师队伍建设工程，出台《基层教学组织管理办法》《优秀教学团队建设管理办法》等文件，围绕专业课程教材一体化建设、教学研究、实践教学、教学比赛等方面，加强标志性教学成果的培育与转化。近三年，获评省级教学名师4人，入选省高校黄大年式教师团队2个，评选校级本科“教学质量卓越奖”4人，本科“教学质量优秀奖”81人，校级教学名师10人，校级优秀教学团队59个。教师获全国、省级教学竞赛奖92项，其中国家级A类获奖2项，国家级B类获奖3项，省级A类获奖19项。

四、写好“金教材”，提供人才培养“优质剧本”

一是严格把关。校（院）成立学校教材建设委员会及学部（学院）教材建设工作小组，对教材规划、选用、出版、征订等进行指导和审核把关。二是强化特色。加强优秀教材的立项建设，以安全教育、黄河文化、科教产融合等为主题建设特色教材及新形态教材。三是加强考核。做好“马工程”重点教材选用管理工作，将“马工程”重点教材覆盖率纳入二级单位考核评价指标。四是精心培育。制定《教材建设基金管理办法》《教材编写及出版管理办法》等文件，实行逐级遴选、分类培育。近年来资助立项建设校级教材129部，公开出版教材77部，评选校级优秀教材23部，扎实开展“金”教材培育工作。

五、育好“金项目”，培育建设优秀教学成果

一是项目撬动教学改革。校（院）启动教学改革“金项目”建设工程，分别以新形态教学资源类、实验教学改革类、课程思政类、课堂教学改革类等为研究方向，分年度分类组织校级招标类（重大）教研项目、人才培养与教学改革专项教研项目、重点教研项目及一般教研项目等申报、评审、立项。二是数字赋能一体建设。启动“数字赋能教育高质量发展”行动计划，落实“数字专业引领工程”“数字资源挖掘工程”“数字教材试点工程”“智慧学堂建设工程”“数字技能提升工程”五项工程，通过知识图谱、人工智能等新技术应用，推进课程、教材、专业、教师教学能力一体化建设。近三年，校（院）立项培育校级教研教改项目209项，获评省级教研教改项目54项，教育部新工科教研项目3项。最近两届省级教学成果奖以第一单位获奖29项。

六、搞好“金赛”，培养创新型应用型人才

一是夯实基础。打造“课程+实训+竞赛”的创新创业教育模式，在人才培养方案中设置《大学生职业生涯规划》等公共基础课。二是健全体系。构建创业教学、创业培训、创业竞赛、创业实践、创业研究“五位一体”的创新创业教育工作体系，健全“院-校-省-国”四级竞赛体系，引导更多学生参与高水平学科竞赛与科创活动，以赛促教、以赛促学、以赛促创。近三年，校（院）共获得国家级奖项486项，省级奖项2620项，获批国家级大学生创新创业训练计划项目121项，省级项目312项。在“互联网+”“挑战杯”等重要赛事中获国家级奖项41项，省级奖项152项。